NATALIA САЧИК

W 1993году ukończyła wydział pedagogiki i metodyki nauczania początkowego Brzeskiego państwowego instytutu pedagogicznego. W 1998году ukończyła studia podyplomowe Białoruskiego państwowego uniwersytetu pedagogicznego im. M. Tanka w specjalności psychologia wychowawcza. Od 1999 roku do chwili obecnej - wykładowca w katedrze psychologii Brzeskiego uniwersytetu państwowego im. A. S. Puszkina.

Autor wielu prac naukowo-metodycznych publikacji w krajowych czasopismach "Psychologia", "szkoła podstawowa". Współautor wielu zbiorowych monografii, autor dydaktycznych dla uczniów i nauczycieli psychologiczno-pedagogicznego wydziału.

Uczestniczka:
Międzynarodowego kongresu "dziecko wygotski i nowoczesność" Mińsk, 1996;
międzynarodowych konferencji naukowych:
"Aktualne problemy psychologii społecznej rozwoju" Mińsk, 1998,
"Działalność praktycznych psychologów na obecnym etapie" Mińsk, 2000,
"Korygująca działalność nauczyciela w zapobieganiu używania środków odurzających" Sofia, 2001, itp.

Zapisywanie psychologicznego i psychicznego dzieci - jedno z priorytetowych kierunków współczesnej psychologii. Jednak ważne jest, aby otoczenie dziecka dorośli sami zdawali sobie sprawę ogromne znaczenie psychologiczne wiedzy i umiejętności, mogli wyrobić u dzieci zainteresowanie wewnętrznego świata człowieka, samego siebie, rówieśników, dorosłych, do życia w ogóle.

Psychiczne, stan emocjonalny dziecka w dużej mierze zależy od psychologicznej kultury dorosłych. Ze względu na słabą psychologicznej alfabetyzacji społeczeństwa dorośli nie zdają sobie sprawy, często przekazują, "narzucają dzieciom swoje codzienne, przyziemne psychologiczne wiedzę i umiejętności, które nie zawsze można nazwać wierne, inteligentne, wydajne, skuteczne. Dorośli sami potrzebują wiedzy o tym, jak wychowywać dziecko, jak z nim rozmawiać, jak pomóc mu nauczyć się, jak nauczyć się rozwiązywać konflikty z rówieśnikami, radzić sobie z negatywnymi emocjami, przeżyciami, innymi słowy - jak rozwijać pełnego, samodzielnego, skutecznego i odpowiedzialnego społecznie człowieka.

Dlatego głównym celem naszej działalności jest rozwój psychologicznej kultury u dzieci i dorosłych.